¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE POSTGRADO EN POLÍTICAS PÚBLICAS? 


El Programa de Postgrado en Políticas Públicas de la UECE es el resultado de la articulación de la Maestría Profesional en Planificación y Políticas Públicas y del Doctorado en Políticas Públicas. Su estructura organizativa está fundada en las recomendaciones de la CAPES y en una logística que favorece articular las acciones de naturaleza académica (clases, investigaciones y publicaciones) con las de divulgación y popularización de la ciencia (radio, TV, video y blog) y las inserciones sociales (ECONCE, CRR, OBSERVEM, etc.) La estructura de la página actual busca reflejar tal preocupación y facilitar el proceso de participación de sus usuarios. 

Doctorado

El Dictamen CES/CFE 977, de 1965, cuyo relator fue Newton Sucupira, proporciona la base conceptual que define el postgrado stricto sensu – maestrías académicas y doctorados. El texto siguiente es una síntesis actualizada de aquel documento. 

Las siguientes características fundamentales deben estar presentes en estos niveles de curso: ser de naturaleza académica y de investigación y, aun cuando vuelto a sectores profesionales, tener objetivo esencialmente científico. Los cursos de maestría y doctorado son parte integrante del complejo universitario, necesarios para la plena realización de los fines esenciales de la universidad. Siendo así, el documento establece que, además de los "intereses prácticos inmediatos, el posgrado tiene por final ofrecer, dentro de la universidad, el ambiente y los recursos adecuados para que se realice la libre investigación científica y donde pueda afirmarse la gratuidad creadora de las más altas formas de la cultura universitaria. 
Son tres los objetivos prácticos que justifican la necesidad del ofrecimiento de maestrías y doctorados eficientes y de alta calidad: 
1. Formar un profesorado competente que pueda atender la demanda en la enseñanza básica y superior, garantizando al mismo tiempo la constante mejora de la calidad; 
2. Estimar el desarrollo de la investigación científica mediante la preparación adecuada de los investigadores; 
3. Garantizar el entrenamiento eficaz de técnicos y trabajadores intelectuales del más alto estándar para hacer frente a las necesidades del desarrollo nacional en todos los sectores. 
En la época, los consultores ya consideraban el aspecto de innovación como fundamental para el desarrollo del país, de la misma forma que lo es en la actualidad. El énfasis en la innovación en la formación de maestros y doctores se expresa en el documento en la siguiente meta: "formar a nuestros propios científicos y tecnólogos, sobre todo teniendo en vista que la expansión de la industria brasileña requiere un número creciente de profesionales creadores, capaces de desarrollar nuevas técnicas y procesos, y un simple curso de graduación no basta para la formación de estos profesionales". 
Para garantizar la calidad de las Maestrías y los Doctorados, criterios operacionales y normas son necesarios para dirigir y controlar su implantación y desarrollo. La autorización, reconocimiento y renovación de reconocimiento de los cursos de maestría académica y doctorado se obtienen a partir de los resultados de la evaluación y del seguimiento llevados a cabo por la CAPES, de acuerdo con las exigencias previstas en la legislación – Resolución CNE/CES nº 1/2001, modificada por la Resolución CNE/CES nº 24/2002. 

Maestría Profesional


La Maestría Profesional (MP) es una modalidad de postgrado stricto sensu orientada a la capacitación de profesionales, en las diversas áreas del conocimiento, mediante el estudio de técnicas, procesos, o temáticas que atiendan a alguna demanda del mercado de trabajo. 
Su objetivo es contribuir con el sector productivo nacional en el sentido de aumentar el nivel de competitividad y productividad de empresas y organizaciones, ya sean públicas o privadas. En consecuencia, las propuestas de cursos nuevos en la modalidad Maestría Profesional deben presentar una estructura curricular que enfatiza la articulación entre conocimiento actualizado, dominio de la metodología pertinente y aplicación orientada al campo de actuación profesional específico. Para ello, una parte del cuadro docente debe estar constituida de profesionales reconocidos en sus áreas de conocimiento por su cualificación y actuación destacada en campo pertinente al de la propuesta del curso. El trabajo final del curso debe estar siempre vinculado a problemas reales del área de actuación del profesional-alumno y de acuerdo con la naturaleza del área y la finalidad del curso, pudiendo ser presentado en diversos formatos. 
Estas especificidades de la Maestría Profesional exigen que el seguimiento y la evaluación se efectúen con base en criterios diferenciados, definidos por las áreas de evaluación y realizados por subcomisión específica, incluso si se realizan concomitantemente con los programas académicos. Para garantizar la calidad de las Maestrías Profesionales, criterios operacionales y normas son necesarias para dirigir y controlar su implantación y desarrollo. La autorización, reconocimiento y renovación de reconocimiento de los cursos de Maestría Profesional se obtienen a partir de los resultados del seguimiento y la evaluación llevados a cabo por la CAPES, de acuerdo con las exigencias previstas en la legislación – Resolución CNE/CES nº 1/2001, modificada por la Resolución CNE/CES nº 24/2002. 

¿Cuál es la diferencia entre la maestría académica y la maestría profesional? 

"Maestría Profesional" es la designación de la Maestría que enfatiza estudios y técnicas directamente orientadas al desempeño de un alto nivel de cualificación profesional. Confiere, pues, idénticos grados y prerrogativas, incluso para el ejercicio de la docencia, y, como todo programa de postgrado stricto sensu, tiene la validez nacional del diploma condicionada al reconocimiento previo del curso (Parecer CNE/CES 0079/2002). Responde a una necesidad socialmente definida de capacitación profesional de naturaleza diferente a la propiciada por la Maestría académica y no se contrapone, bajo ningún punto de vista, a la oferta y expansión de esta modalidad de curso, ni se constituye en una alternativa para la formación de maestros según estándares de exigencia más simple o más rigurosa que aquellos tradicionalmente adoptados por el posgrado. La Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES) es responsable de regular la oferta de programas de maestría profesional por medio de llamadas públicas y evaluar los cursos ofrecidos. 
La Portaria Normativa nº 17, de 28 de diciembre de 2009, tiene como objetivo reglamentar la maestría profesional en el ámbito de la CAPES. 
Los principales destaques de la Portaria se refieren a diferencias en la sumisión y evaluación de propuestas de cursos nuevos, criterios específicos para la evaluación periódica de los cursos de maestría profesionales, composición del cuerpo docente que valorice la producción artística y técnico-científica y reconocida experiencia profesional, además de diferentes trabajos de conclusión, tales como disertación, revisión sistemática y profundizada de la literatura, artículo, patente, registros de propiedad intelectual, proyectos técnicos, publicaciones tecnológicas; producción de programas de medios de comunicación, servicios de editor, composiciones, conciertos, informes finales de investigación, softwares, estudios de caso, informe técnico con reglas de confidencialidad, manual de operación técnica, protocolo experimental o de aplicación en servicios, propuesta de intervención en procedimientos clínicos o de aplicación de servicio pertinente, proyecto de aplicación o adecuación tecnológica, prototipos para desarrollo o producción de instrumentos, equipos y kits, proyectos de innovación tecnológica, producción artística; sin perjuicio de otros formatos, de acuerdo con la naturaleza del área y la finalidad del curso, siempre que previamente propuestos y aprobados por la CAPES. La reglamentación de la maestría profesional tiene como objetivo atender a las siguientes necesidades: 
• Estimular la formación de maestros profesionales habilitados para desarrollar actividades y trabajos técnico-científicos en temas de interés público; 
• Identificar potenciales para la actuación local, regional, nacional e internacional por organismos públicos y privados, empresas, cooperativas y organizaciones no gubernamentales, individual o colectivamente organizadas; 
• Atender, particularmente en las áreas más directamente vinculadas al mundo del trabajo y al sistema productivo, la demanda de profesionales altamente calificados; 
• Explorar áreas de demanda latente por formación de recursos humanos en cursos de postgrado stricto sensu con vistas al desarrollo socioeconómico y cultural del país; 
• Capacitar y entrenar a investigadores y profesionales destinados a aumentar el potencial interno de generación, difusión y utilización de conocimientos científicos en el proceso productivo de bienes y servicios en consonancia con la política industrial brasileña; 
• Conocer la naturaleza y especificidad del conocimiento científico y tecnológico a ser producido y reproducido; 
• Explorar la relevancia social, científica y tecnológica de los procesos de formación profesional avanzada, así como el necesario estrechamiento de las relaciones entre las universidades y el sector productivo. 
En cuanto a la evaluación de la calidad de los cursos, la CAPES se ocupa de la recomendación de nuevos cursos, del seguimiento y de la evaluación periódica (Evaluación Cuadrienal), así como se hace para los cursos de maestría académica y doctorado. El párrafo único del Artículo 9 de la Portaria 17/2009 destaca que "la evaluación será hecha por comisiones específicas, compuestas con participación equilibrada de docentes-doctores, profesionales y técnicos de los sectores específicos, reconocidamente calificados para el adecuado ejercicio de tales tareas". 

Doutorado Acadêmico em Políticas Públicas
Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas

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